四会支教老师到受援学校学生家中了解情况。
四会支教教师在广宁学校上课。
端州区支教队与怀集受援学校教师开展教研交流。
近日，2023-2024学年肇庆“城乡联动、双向提升”教育教学帮扶交流工作顺利结束。300多位由当地教育局选派的教师，完成了帮扶交流工作，他们为实现我市城乡教师互动交流、资源共享、优势互补，共同提升教育教学质量作出了显著贡献，推动了我市城乡教育均衡发展。记者采访了部分在帮扶交流活动中有出色表现的教师代表，聆听了他们的故事。
文/西江日报记者 陈松连 图片均由受访单位提供
名师团队帮扶 双向提升共同进步
“一年的支教工作，让我收获了一段不一样的人生经历。”端州区支教队队长、在怀集县下帅乡民族学校支教一年的龙燕妮，向记者分享了她的经历和感悟。
2023年9月，肇庆市第一中学老师、工会副主席龙燕妮开启了教育教学帮扶支教之路。在怀集下帅乡民族学校支教期间，她充分发挥个人特长及示范引领作用，积极承担教学公开课和举办讲座，为当地教师充分展示了城区教师的教学理念、教学模式、管理方法，点燃了当地教师的教学热情。
让龙燕妮收获最深的是，搭建起派出学校及受援学校的互助交流桥梁。期间，她和在怀集幸福街道初级中学支教的队员杨雪群、黄静，均引入名师工作室与当地学校进行跨区域教学教研交流。“为怀集教师同行提供了一个学习、交流的平台，促进了城乡教育资源均衡发展。”
2023年9月，肇庆鼎湖泰来中学与封开县渔涝中学结为帮扶对子。当年12月，肇庆鼎湖泰来中学副校长李德勤带领她的名教师工作室成员蒙焱，给渔涝中学送上精彩的数学课，引导学生进行观察、比较、讨论、交流、总结，把经历和知识点有效串联起来，大为提升了学生的课堂体验。
四会市教育局选派的教师赴广宁县帮扶交流期间，两地教师共同开展了一系列的教学研讨活动，通过青蓝师徒结对、观摩课堂、教学研讨、经验分享等方式，实现了教育资源共享。
“四会支教团的教师大多加入了市级、县级的名教师工作室、名班主任工作室等团队，在支教中发挥了引领示范作用，让当地老师有更多机会学习先进的教育理念。”四会支教教师队队长陈卓佳告诉记者。
开展师徒结对 提升山区教师教学能力
过去一年，从德庆县来到高要区白土镇第二中心小学支教的教师陈祖昊、董洁连、李耀文表示，通过支教，让他们感受到城乡教育的差距，反思了过往的教育教学理念和方法，努力寻找更加适合学生的教学方式。
陈祖昊告诉记者，他被支教学校良好的教学环境所震撼。“学校的硬件设施较为齐全，教学资源也相对丰富，让我感受颇深。”
支教期间，上述三位支教老师与该校教师进行了深入的交流。“在交流中相互学习和成长，也让我感受到城乡教师之间的互补性和合作的重要性。”董洁连表示。
在与学生的接触中，支教老师也见证了学生们的成长与变化。“我们学会了更好地与学生沟通和交流，不断激发他们的学习兴趣和主动性。”李耀文说。
去年，高要区第四小学也接收了三名来自德庆的支教老师覃敏怡、李金相和陈荣勇。该校通过“压担子、给任务、定职责”的方式，助力支教老师成长。
该校安排各科的科组长，必须每月听支教老师一节常规课，并对该节课作全面系统的分析与评价，还要帮助支教老师备好各类教研课。
李金相是一名英语老师，来支教前，她没有接触过科学这一学科教学，但是她认真面对，主动请教，获得了同年级的老师的积极回应。在科学老师的帮助下，完成了科学教研课。
该校相关负责人表示，学校希望改变支教老师“上几节课就走”的传统观念，真正让支教老师融入学校的日常教育教学生活中，帮助他们寻找差距并且作出反思，使支教老师的教育教学能力得到质的飞跃。
践行家校共育 关爱留守儿童
在帮扶交流活动中，我市东南板块（端州区、鼎湖区、高要区、四会市）派出的支教团队，到西南板块（广宁县、德庆县、封开县、怀集县）支教的同时，还深入当地了解学生的家庭环境和成长背景，促进家校之间的紧密合作。
支教老师龙燕妮举例说，如连麦镇中心小学支教小组，积极入户向家长宣传家庭教育、学生心理健康、学习方法以及防溺水、防欺凌、交通安全等知识。又如下帅乡民族学校支教小组，入户向家长宣传普通高中和职业高中的招生政策，帮助学生和家长做好以后的升学或职业规划等，受到家长们的肯定。
在下帅乡民族学校，留守儿童比例高达70%以上。支教成员常利用空余时间进行家访，给予留守儿童支持和鼓励，让他们感受到久违的关爱与陪伴。
从高要来到德庆县高良中学开展支教的陈瑞逢，以学生成长为出发点，设身处地从家长角度思考，指导家长有效实施家庭教育，深得学生家长信任和好评。经过一年的努力，她所带的班级班风学风发生了明显好转，学习成绩得到较大提升。
记者获悉，我市从2020学年起，每年从全市挑选300多名师德师风过硬、教学经验丰富、业务水平较高的城乡教师，参加“城乡联动、双向提升”教育教学帮扶交流活动，进一步促进县域义务教育均衡发展。
“从2023年起，我市实行‘组团式’帮扶机制，即设立一名支教队长，4-6名支教教师设立一个组长，以一组帮扶一校为纽带，实行校校结对帮扶，成效显著，获受援学校师生和家长的高度评价。”市教育局相关负责人表示。