西江日报记者 杨丽娟

　　有这样一位老师，她用生动有趣的讲解，带领学生们走进奇妙的生物世界，她就是四会市碧海湾学校教务处主任、生物教师徐金金。从教14年来，多次荣获肇庆市、广东省中小学青年教师教学能力大赛四会市初中生物学科一等奖等奖项。

　　2011年，徐金金于南京农业大学园艺学院硕士研究生毕业后，便进入四会市碧海湾学校，成为一名初中生物教师。“从教十余年，我最大的感受是，教育是良心工程，要做好教育，最根本的是老师的初心，对学生有爱心。”徐金金是这样说，也是这样做的。十多年如一日，她对待学生关爱有加，因材施教，赢得了学生的喜爱和同事的赞誉。

　　当谈及教学理念时，徐金金眼中闪烁着坚定的光芒。她说道：“我一直坚信，兴趣是最好的老师。在生物教学中，要激发学生对生命科学的好奇，引导他们主动去探索知识。”徐金金告诉记者，初中生物是为高中生物打基础，七年级注重启蒙，帮助学生建立基本的生物学科认知和学习兴趣，八年级系统性更强。

　　初中生物比较抽象，涉及的微观世界看不见、摸不着。徐金金则通过视频、生活例子、小故事等引入，激发学生对生物学科的兴趣。在讲解细胞结构时，她没有照本宣科，而是巧妙地运用生活中的例子来帮助学生理解。她把细胞比作一个工厂，细胞核是工厂的控制中心，线粒体则是提供能量的“动力车间”，这样形象的比喻，让原本抽象的知识变得通俗易懂，学生们一下子就记住了细胞各部分结构的功能。

　　徐金金的课堂总是充满活力。在学习“遗传与变异”章节时，为了让学生理解基因的显性和隐性，她设计了一个有趣的活动：让学生们模拟孟德尔的豌豆杂交实验，用不同颜色的卡片代表不同的基因，通过组合卡片来观察“子代”的性状表现。

　　学生们在欢声笑语中，不仅掌握了知识，还体会到了科学探究的乐趣。徐金金还经常在课堂上引入一些生物科学的前沿研究成果，像基因编辑技术、克隆动物等，拓宽学生们的视野，让他们感受到生物科学的无限魅力。

　　“初中生物最难的是知识点的记忆。”徐金金告诉记者，初中生物知识点较为细碎，兼具理科逻辑与文科记忆特点，需要在理解的基础上强化知识体系构建，因此，她非常注重知识点的记忆。“不能死记硬背，而是要理解记忆。”

　　徐金金说，为了提高学生的理解记忆能力，她梳理了联想记忆法、画图记忆法、编造口诀记忆法等。在徐金金细心、耐心的教导下，培养出了一批批生物中考满分的学生，所带班级名列学校和四会市前茅。

　　“我发现考满分的学生，他们都有一个共性，对生物有着浓厚的兴趣，很喜欢读课外读物，因此，我也希望孩子们在小学阶段多读书，特别是多读百科书籍，对初中高中都很有益。”徐金金告诉记者，在教学中因材施教，对于优秀生，会教授课堂以外的知识，引导学生自主寻找答案，查阅资料，给他们指引方向。而对于学习薄弱的学生，进行“生物很简单”的心理建设，布置相对容易的作业，让他们获得成就感，从而主动学习，形成良性循环。

　　“看到学生们因为我的课而对生物产生浓厚的兴趣，在知识的海洋中不断探索，并且能够运用所学知识去解释生活中的现象，这就是我最有成就感的时候。”徐金金老师脸上洋溢着幸福的笑容，这也是她教学中最有成就感的时刻。