西江日报记者 杨丽娟 通讯员 廖丽丽

　　近日，广东省教育厅公布了第三批广东省中小学劳动教育特色学校名单，肇庆市启聪学校上榜。作为一所特殊教育学校，该校有哪些好的方法？取得了怎样的成效？记者近日进行采访。

　　走进肇庆市启聪学校，学校因地制宜开发的种植园地“勤耕园”绿意盎然，这是学生们亲手种下的各类蔬菜，翻土、播种、洒水、除草等，全程参与到蔬菜的种植过程。学校还建设了烹饪室、家政室、工艺美术室等多个功能场室，满足常规劳动技能教学、职业教育、工艺美术教学的需求。

　　“我们建设了职业教育实训室，将烹饪技能与店铺运营、管理相结合，提高学生的就业能力。”该校相关负责人介绍，为激励学生参与劳动教育，学校建设了印花兑换“小超市”，学生负责经营管理工作，切实发挥学校“印花兑换”制度的效能。

　　该负责人介绍，学校深刻认识到劳动教育对于培养学生健全人格和帮助学生融入社会的重要作用，积极响应国家关于加强劳动教育的号召，将劳动教育全面融入到学校的教育教学全过程中。通过构建系统的劳动教育课程体系，开展多样化的实践活动，积极与家庭协同育人，确保每一位学生都能接受到丰富而有深度的劳动教育。

　　课程是实施劳动教育的重要途径，通过对现有资源的挖掘和整合，结合学生的需求和特点，开设了富有特色的校本课程，形成了多学科融合的具有本校特色的劳动教育课程体系。结合残疾学生的人才培养目标，开设了中西面点制作、服装设计与缝纫的中职教育课程，培养学生的职业技能和职业素养，为残疾学生的劳动就业打下基础。

　　此外，学校还开设了丰富的走班课和课外活动课，包括烹饪课、园艺种植课、轻黏土、工艺美术、手工编织、端砚拓印、环保回收、家居收纳等课程，为学生创造机会参加劳动与实践。

　　学校每年举办一系列以劳动为主题的活动，包括“劳动教育展示活动”，布置劳动展示墙，开展“劳动技能比赛”，组织“职业教育成果展”“工艺美术作品展”“春耕活动”“劳动实践作业评比展示”等活动，全面营造“劳动光荣、劳动快乐”的校园文化氛围。

　　该校已形成多元且持续的激励机制：每次鼓励——每天表扬——每月兑现——每月表彰——每学期展示与总结的激励机制。建立“印花奖励”制度，在每次学生积极参与劳动都奖励印花；在每天的晨会表扬积极参与劳动的学生；每月开放小超市，让学生做“主人翁”用印花兑换生活用品、学习用品，将鼓励化作持续的动力；在每月的思想品德会议表彰突出学生，树立典范；每学期通过劳动展示活动、工艺美术成果展、优秀劳动作业展等形式展示学生的学习成果；利用成长档案袋记录学生的成长和发展过程，每学期末展示与总结。

　　落点于生活，学校加强家庭劳动教育指导。该校根据学生的能力和特点，结合节日季节，设计了《肇庆启聪学校听障部实践教育手册》《肇庆启聪学校培智部劳动教育手册》《寒假实践手册》，融合了劳动理论知识、传统节日知识和具体的劳动实践指导，指导家长和学生实践，更好地培养学生的生活技能和家庭责任感。