江雪上课中。受访者供图

　　西江日报记者 王绮彤

　　今年是江雪踏上讲台的第10个年头。自2015年大学毕业后，她便投身于教育事业，长期从事小学语文教学。2019年，她进入肇庆市第十六小学明月校区担任语文教师，曾在多项区级青年教师教学技能比赛中取得好成绩。

　　对于年幼的孩子，江雪深知“扣好第一颗纽扣”的重要性，她不仅是孩子们眼中的知心姐姐，更是学生成长路上的领路人。“要为学生建立起良好的学习和生活的习惯。”学生刚进入小学阶段时，对时间观念、课堂纪律等认知都比较模糊，江雪不厌其烦地从身边最小的事情教起，如什么时候看书、桌上的课本如何摆放等，孩子们提出的小问题，她都一一解答。

　　在日常的班级管理中，江雪会摸清每位学生的个性与特长，与家长保持密切的沟通，并运用积分奖励的制度来激励学生，当学生表现出色或进步明显时，给予他们星星贴纸、盖印章或小礼品作为奖励，并设置每周之星照片墙。“我尽量让每个学生都能在班级中找到适合自己的角色，培养他们的自主管理能力，从而形成强大的班级凝聚力。”江雪说。

　　对学生，江雪严中有爱，既要帮助他们规范自身的行为习惯，又要时刻关心学生的心理变化与健康。班上的莫同学，因为缺乏学习兴趣，而导致成绩不太理想。对此，江雪利用每天的晚托时间对莫同学进行针对性辅导，还了解他在生活中遇到的烦心事，耐心倾听他的心声。渐渐地，莫同学的学习热情提高了许多，人也变得活泼开朗，成绩有了明显的提升。

　　“当看到学生一点点发生转变，逐步成长，我真的很激动，信念感与责任感更强了。我要做一名认真负责、寓教于乐的老师，让每位学生都能够快乐、健康成长。”江雪说道。

　　为了提高学生的专注力与课堂教学效率，江雪采取了情景演绎、小组合作、导学互动等方式进行授课。例如在教授《荷叶圆圆》这一课时，江雪为孩子们创设了“游荷塘”的情境，让他们分别扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙等角色，沉浸式感受故事中的情感。

　　“及时给予学生鼓励和肯定，能够帮助他们快速地建立自信心，并爱上你所教授的学科。”江雪说，每当发现学生们在课堂上有了好的表现，她从来不吝赞美之词，向学生竖起大拇指。

　　江雪十分重视培养学生们的阅读和写作能力。在课堂上，她会着重培养学生们的阅读意识，根据课文内容推荐适合的图书，拓宽视野与知识面，以及进行看图写话的写作训练，锻炼学生们的表达能力。在课后，她鼓励学生打造班级读书角，将自己喜爱的书籍带回学校与同学们分享，将写得好的读后感或习作进行打印张贴，在班级中营造相互学习、共同进步的浓厚氛围。